Over 't Boompje B.V.
Bij ’t Boompje begeleiden wij kinderen (en hun ouders) met een hulpvraag. Denk hierbij aan ondersteuning bij praktische en emotionele zelfstandigheid en begeleiding op het gebied van leer- en gedragsproblematiek. Maar ook coaching op het gebied van plannen, organiseren en structureren van dagelijkse activiteiten en een stuk ondersteuning aan ouders bij de opvoeding en hun dagelijkse zorg om hun kinderen behoort tot onze expertise. Veelal gaat het hier om cliënten (jongeren) gediagnosticeerd op dyslexie, dyscalculie, AD(H)D, autisme, hoogbegaafdheid of hoog sensitiviteit.
Wij werken met een team van professionele en gedreven begeleiders die beschikken over de nodige kennis en expertise om deze cliënten te kunnen ondersteunen. Persoonlijke aandacht voor onze cliënten staat daarbij hoog in het vaandel, evenals het opdoen van succeservaringen, het vergroten van de weerbaarheid en het ontwikkelen van een positiever zelfbeeld. Onze begeleiding is erop gericht om cliënten zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren en deel uit te laten maken van de samenleving. Om cliënten zo goed mogelijk te ondersteunen bieden wij hulp in de vorm van hoogwaardige en effectieve begeleiding op maat. De hulpvraag van cliënten staat daarbij altijd centraal. Dit doen wij thuis, in de eigen vertrouwde omgeving. Ook ouders kunnen daarbij op onze steun rekenen.
Bij de aanmelding bespreken we welke ondersteuning gewenst is. Daarbij overleggen we of 't Boompje passende zorg kan bieden. Mochten wij passende zorg kunnen bieden, dan wordt er een intake gepland. In samenspraak wordt er vervolgens een plan van aanpak opgesteld. In dit plan wordt vermeld aan welke doelen er gewerkt gaat worden en op welke wijze. Tevens worden er afspraken gemaakt over tussentijdse evaluaties om de kwaliteit van de begeleiding goed te blijven bewaken. Op deze wijze bent u als ouders (en uw kind) altijd verzekerd van ondersteuning op maat.
't Boompje heeft een contract met de regio Gooi- en Vechtstreek (jeugd en WMO) en is ISO 9001 gecertificeerd.
